-沧州之窗网

 找回密码
 立即注册
国际 国内 沧州 社会 科技 IT 互联网 数码 论坛 游戏 旅游 娱乐 教育 农业 校园 财经 体育 NBA 足球 星座 时尚 美容 服饰 健康 房产 家居 历史 酒店 美食 汽车 招聘 婚嫁 育儿 医院 特产 家乡 作文 文学 故事 武术
查看: 332|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

对陪伴的正确理解:在场,不打扰

[复制链接]

10

主题

10

主题

10

主题

注册会员

Rank: 2

积分
54
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2017-8-15 17:58:15 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    闹闹妈
    我们家三个孩子,有时候看着让人觉得奇怪。8岁大的姐姐,时不时会哼哼唧唧地叫唤:你们陪我玩嘛!怎么都没人陪我玩啊!
    但是两个弟弟,才两岁,却常常可以独自看书,独自摆弄玩具,消磨时间。
    照理说,是越小越黏人? N壹以趺词堑棺爬吹哪兀课易邢缸聊ィ⑾终夂团惆榉绞胶苡泄叵怠?
    姐姐在很长一段时间是独生女。爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆都围着她转,她从小就很少有自己独处的时间。但两个双胎弟弟属于“批发”,再加上我坚持三个孩子一起带,大人忙于那些必须且紧急事项,所以他们常常需要自己打发时间,时间一长,也就变得可以自得其乐。
    当孩子越长越大的时候,就会越来越觉得:独处真是一种能力。对孩子过度地关注、陪伴、亲昵,反而会带来很多问题。
    过度陪伴会影响注意力
    过度陪伴,带来最为明显的问题是注意力不集中。我家姐姐身上就表现得特别明显。
    我现在还记得小闹姐一周岁在家里爬梯子。爷爷是个摄影师,一看到这么精彩的画面,马上拿出照相机,指挥:闹闹,看这里看这里。奶奶在边上护着:闹闹,当心点哦!外公在厨房烧饭,一走出,就举起大拇指夸:闹闹,都会爬楼梯啦!
    爬一次梯子,就如众星拱月。这在她出生后的6年里,常常发生。
    有时候,房间里没有她的声音,奶奶都会出来叫一声:闹闹,你在哪里?闹闹,你在干什么?
    所有人都想给她最好的照料,总有人逗她玩,一遇到困难,只要她一叫唤,绝大多数时候,也都会有人来帮助她。
    所以,她到了读书的年纪,也总是需要人陪读。人一走开,就会走神。
    独处激发的感受可以促进学习
    大人无时无刻的陪伴,还可能会影响到孩子学习的进度。
    要知道,我们的大脑是通过“感受”来学习的。每一次感受,大脑中的额叶就会把它变成一个画面。这一“感受到的画面”会和此前储存的画面进行比较。如果完全一致,就会按照原有的路径做出回应;如果完全不同,就不会做出回应。
    如果有一定程度相符,事情就变得有趣:以前的脑细胞活动模式会被进行扩大改造,新画面和原有画面会进行整合,形成一个扩展画面。
    这种学习模式,想要有效吸收,就需要满足两点:
    1、自己习得;
    2、逐渐习得。
    我有一次在浙大遛娃玩沙。一起玩沙的还有两个孩子。一个是爸爸带来的,一个是奶奶跟着的。玩了没几分钟,奶奶就说:沙子都进鞋子了。太脏。别玩了。拖着孩子离开。爸爸带着的孩子玩了大约半小时,跟爸爸说,鞋子进沙了。爸爸问:那怎么办?孩子想想,一屁股坐沙堆上,脱鞋子了。
    同样都经历了沙子掉进鞋子这件事,两个孩子各自会收获什么?奶奶带的孩子记得:沙子很好玩,我没玩够。爸爸带的孩子会知道,鞋子里进了东西,可以脱鞋子倒掉。
    所以,对孩子来说,让他有独立的空间去感受,去接触事物,很重要。因为只有他才真正知道,这个东西对我来说,有多不同,还是有多熟悉。
    很多时候,成人的想法会和孩子有很大区别。旅游的时候,这种差异表现得特别明显。当成人面对宏伟的建筑大声惊呼的时候,小孩可能正忙着捡楼下草地里的碎石子。
    所以,孩子自发寻找合适的学习资料要比我们告诉他来得更有作用。
    独处可以激发创造性
    现在知识更迭速度太快,再加上知识也都变得可查询,所以,博闻强记没什么了不起,更重要的是掌握学习模式。
    学习模式是什么?其实就是遇到问题,解决问题的能力。
    对孩子来说,什么时候最可能产生问题他独处的时候。孩子想拿放在高柜上的玩具,手却够不着;想去捞水里的小鱼,可是小鱼太滑……
    如果孩子身边有大人,事情会怎么样?要拿玩具,我帮你!要捞小鱼,我帮你!问题也就迎刃而解,不需要孩子去思考该如何解决了。
    但如果没有大人帮忙,就需要孩子自己想出解决办法。创造性思维往往就是在这种时候产生的。
    对于一位成人来说,跳绳也就是跳绳,皮球也就是皮球。但是,对孩子来说,跳绳可以变成铁丝网,可以变成钓鱼线,可以用作吊篮……
    没有了大人在边上规定的条条框框,孩子天马行空的想象力才能得到发挥。
    最好的陪伴是在场,不打扰
    孩子很小的时候就有独处的能力。
    0-1岁时,他们会躺在床上咿咿呀呀说话,自己玩弄着小脚丫;1-3岁时,他们会和自己的玩具交流;3岁以后,会设计游戏,给喜爱的玩偶设定角色,主宰游戏……
    哲学家周国平曾经写过一篇文章《独处是一种能力》,他认为,能够独处才意味着这个人拥有自我。叔本华比周国平走得更远,他把不能独处的人基本上当作一种低能,认为热爱独处,才是热爱自由。
    客观的说,独处就是一个和自己相处的机会。一个人不善于面对自己,也是一种欠缺。
    但是,对于年幼的孩子来说,没有陪伴,并不安全。如何才能做到陪伴而不过度?我认为最好的办法是:在场,不打扰。
    没有大人的干预,孩子可以自然而专注地独自玩耍。但当他需要陪伴时,他抬头四下观望,就会发现父母在不远处关注着他。
    (摘自:http://baobao.sohu.com/20160311/n440078495.shtml)
    郑重的声明:本博客中转载的一切内容版权归原作者所有!若未能找到原作者和原始出处,还望谅解!如原作者看到,如觉侵权,一定在第一时间删除!衷心感谢原作者!
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则




QQ|Archiver|手机版|沧州之窗网 ( 冀ICP备13011500号-1

GMT+8, 2018-4-24 12:58 , Processed in 0.178576 second(s), 24 queries .

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表