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父母经常和孩子谈的三个问题

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发表于 2016-12-29 18:21:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
    一为什么要学习呢?
    为了"挣大钱""为了享受生活""为了考上大学""为了找到一个好工作",这些想法作为学习的目的,无法提升孩子学习的崇高感和对社会的责任感,关注的是孩子自身,一旦孩子遇到挫折和困难,很容易造成孩子学习目标的迷失,因此是不恰当的.最好是用"为了让天更蓝""为了让妈妈的笑更灿烂""为了让贫苦的人生活的更好"等这样高尚的目标去影响孩子.经常和孩子探讨关于祖国,人类等命题,会让孩子学习的目标远大而更有意义.
    二为什么我要学这些东西呢?这是比前一个问题更具体的问题.我们经常会被孩子问到:"我想当一个工程师,为什么我要学习政治呢?"我们很多时候也会觉得,是啊,它们之间的联系不大啊,于是我们会用"为了考上大学"等更现实的目标去回答孩子,这样这些课被我们工具化了,似乎只要上了大学,这个课就没有意义了.为什么会出现这样的情况,原因就是作为家长或老师并没有从生活中去寻找这个课程的意义,而只是从考试的角度去寻找这个意义,所以很多课程被我们工具化了,丧失了本来具备的对一个人的培养和教化的意义.美国的著名教育家希柯斯说:"假如我们要教给孩子他们如何去对付萨达姆这样的暴君,首先我们要教会他们怎样对付勒索他们零花钱或抄他们作业的坏小子们."他对萨达姆的评价我们可以有另外的看法,但把我们现在孩子们学习的课程找到现实生活中的意义,却是让孩子认识到学习重要性的最好的办法之一.生活即教育,确实如此.比如我们上面提到的孩子的这个问题,就可以从技术为什么在社会现实中可以害人也可以救人说起,讲到一个人的品德修养对一个人的重要作用,这样用身边的现实讲明一个课程的意义,比用作为考试工具的想法更对孩子的学习有利.
    三你象谁一样活着呢?我问过我接触的很多孩子,大部分的孩子都不知道自己想成为一个什么样的人.这不能怪我们的孩子,因为孩子不可能对自己的认识和追求是那么清楚的.但如果我问到你想象谁一样活着的话,你会发现我们更多的在教给孩子追求个人的快乐,享受和权力,而很少为孩子树立起一个伟大的人生导师.当然我们不可能要求我们的孩子成为象孔子,象歌德,象周恩来等那么伟大的人物,但却不妨碍把这些人作为孩子的人生导师.因为一个普通人如果用一个伟人做自己的人生导师,希望象伟人那样的工作和生活,象伟人那样的想问题的话,这个孩子一定会摆脱很多诱惑和烦恼,把浮躁和盲目丢缺,这对面对如此复杂社会,让孩子做一个始终有追求的人是多么的重要.我背负着痛苦的十字架,你们请跟我来吧.这样的一种伟人的使命感,感召着我们的孩子不断向前.
    当我们被现实被迷失眼睛的时候,不要让我们的孩子和我们一样,把孩子的人生点亮,从探讨这些问题开始,特别是我们正在中学学习的孩子和他们的父母.
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